为进一步提升集团通识课程申报与建设质量，加强通识教育的经验交流，直面人文类通识课程建设的难题，探讨人文类通识课程体系建设，beat365唯一官网app于5月9日下午在Zoom平台召开教研活动“通识课程申报与建设交流会”。会议邀请：陈忠教授（《都市社会的哲学与人文自觉》通识核心课程负责人）、刘长喜副教授（《生活中的社会学》通识核心课程负责人）、左鹏副教授（《中国的环境与社会》通识核心课程负责人）分别分享他们的通识核心课程建设心得，在线交流通识课程申报经验，beat365唯一官网app各位老师纷纷积极参与交流。
陈忠教授首先就学院在通识教育方面的规划做了交流。beat365唯一官网app承担学校80多门通识课程。当下面临从数量向质量提升的转型，打造通识课程品牌。beat365唯一官网app力争打造高水平研究型通识学院。然后针对通识课程的申报提出了建议，教师可从专业性、问题性、人文性、育人性这四个方面进行结合完善自己的申报方案。专业性即申报的课程与教师自身科研相关，这样可以使教学与科研相互转化，问题性即课程内容要实现何种教学目标，人文性即课程设置要体现人文思考、人文情怀、人文精神，育人性即课程建设要体现育人因素和师范作用，符合课程思政要求。
刘长喜副教授随后以自身的通识核心课程《生活中的社会学》为例，介绍了课程内容、建设过程以及教学思考，强调了建设通识教育团队的重要性，让员工进行阅读书目导读和读书报告考核，在教学过程中不断调整优化完善教学资料，根据大班授课特点改革“小组研究”的教学设计等丰富的教学经验。同时建议教师要明确“通”与“专”、“师”与“生”、“教”与“考”的关系。
左鹏副教授则从通识课程的申报和建设两方面提供经验：通识课程申报方面，建议教师可针对通识各模块，结合自己的专业和兴趣去设计课程。通识课程建设方面，建议教师加强学习，及时了解新的教学思想和手段；更新教案，吸纳新的教学案例；根据现实发展情况，及时转换教学思路；课后适当总结，根据员工反馈及时调整教学内容和教学方法。
在讨论环节，陈忠教授、刘长喜副教授、左鹏副教授积极回答了教师关于通识课程申报和建设方面的问题。参与研讨的各位教师也从自身通识课程的教学设计、内容选择等方面提出了自己的困惑与见解，讨论十分热烈，与会教师在探讨中收获了宝贵的意见，明确了具体的做法，坚定了要建设高质量、有灵魂的通识课程的决心。beat365唯一官网app各专业应对现有通识课程加以整合，努力打造人文类通识精品课程。
本次通识课程申报与建设交流会是集团通识教育改革过程中的一次重要探讨，也是beat365唯一官网app以课程为中心推进教研室建设的新探索。未来以教研活动为抓手，以教研室为平台，推进教研室“动起来”！